Compétences techniques
Comprendre le genre, la diversité et le contexte
Intégrer cette compétence dans les processus de recrutement
Étape 1 : Intégration dans les cadres et procédures existants
Pour ceux qui ne disposent pas encore d'un référentiel de compétences, la procédure est relativement simple et ne nécessite ni intégration ni recherche d'un équivalent au sein de votre propre système. Pour ceux qui disposent déjà d'un référentiel de compétences, comme l'ONU, l'Office européen de sélection du personnel (EPSO) et d'autres agences et organisations, vous trouverez ci-dessous un tableau répertoriant les valeurs, comportements ou compétences associés dans d'autres référentiels, ce qui vous permettra d'intégrer et d'évaluer cette compétence en la mettant en correspondance avec un équivalent de votre système existant.
| Compétences techniques du Code Murad | Système des Nations Unies (anciennes valeurs et compétences, nouvelles valeurs et comportements) | Autres systèmes |
|---|---|---|
| Comprendre le contexte ainsi que les normes sociales et culturelles |
Anciennes valeurs: Respect de la diversité, Orientation client Nouvelles valeurs: Inclusion, Humanité, Adaptation et Innovation |
ONU Femmes: Sensibilisation et prise en compte des questions de genre, Compétences fondamentales en matière de violence sexiste: compétence culturelle, engagement en faveur de l'égalité des sexes, capacité d'adaptation au contexte |
Étape 2 : Intégrer des mentions relatives à la langue dans votre offre d'emploi, la description de poste et le cahier des charges
Afin d'ancrer cette compétence technique dans le processus de recrutement et, par la suite, dans les attentes en matière de performance professionnelle, il est important d'inclure des formulations spécifiques dans votre offre d'emploi, la description de poste et le cahier des charges. Vous trouverez ci-dessous quelques exemples de formulations pour cette compétence.
Dans la section « Tâches et responsabilités » du poste:
« Fournir un soutien technique au sein de l'équipe et aux partenaires pour la réalisation d'analyses de genre OU pour intégrer des approches tenant compte de la dimension de genre dans la conception et la mise en œuvre des programmes. »
« Réaliser une analyse de genre et intersectionnelle du contexte/conflit et l'intégrer dans la planification et la conception de ce projet. »
« Favoriser l'intégration d'approches tenant compte des questions de genre et de l'intersectionnalité dans la conception et la mise en œuvre des programmes. »
« Veiller à ce que les compétences en matière de genre, de culture et de contexte soient intégrées au sein de l'équipe, ainsi que dans la conception et la planification de ce projet. »
« Adaptation du travail afin de localiser et de contextualiser la planification et l'approche. »
« Élaborez un protocole d'approche culturelle et contextuelle pour ce projet, qui tienne compte du genre, de l'âge et des spécificités culturelles dans la communication. »
Dans la rubrique « Qualifications/Expérience » : que recherchons-nous ?
« Engagement en faveur de l'égalité des sexes : nous nous engageons à promouvoir l'égalité des sexes, à intégrer l'analyse de genre et à en tenir compte dans l'élaboration de nos programmes et activités. »
« Compréhension du contexte culturel : possède une solide compréhension du contexte juridique, social, culturel et économique dans lequel s'inscrit ce travail. »
« Compétences en analyse contextuelle : Capable d’analyser de manière critique les contextes, les tendances et les risques liés à la violence sexuelle et sexiste. »
« Compréhension des contextes complexes : connaissance approfondie des réalités complexes auxquelles sont confrontés [les migrants, les réfugiés et les personnes déplacées à l'intérieur de leur propre pays (PDI)] qui ont été victimes de violences sexuelles. »
« Une solide compétence culturelle et une bonne compréhension des difficultés particulières auxquelles sont confrontées les victimes de violences sexuelles dans ce contexte. »
« D'excellentes aptitudes relationnelles et de communication, ainsi que la capacité d'établir un bon contact et de gagner la confiance de clients issus de milieux divers. »
« Une bonne connaissance pratique des prestataires de services juridiques, des services sociaux, des prestations sociales, des associations locales, des systèmes de santé et des services sociaux connexes dans la région est fortement appréciée. »
Étape 3 : Élaborer des épreuves écrites ou des questions d'entretien permettant d'évaluer cette compétence
L'un des moyens les plus efficaces pour évaluer les compétences d'un candidat consiste à lui présenter des cas concrets ou des situations hypothétiques afin de déterminer comment il réagirait et de quelle manière il s'y prendrait. Vous pouvez également évaluer ses connaissances techniques à l'aide d'évaluations écrites. Toutes ces méthodes peuvent être adaptées au domaine d'activité concerné ou au poste spécifique. Vous trouverez ci-dessous quelques exemples généraux, tant pour les tests écrits que pour les questions d'entretien.
Exemples d'épreuves écrites
Hypothétique (peut s'appuyer sur le contexte et les exigences du poste) :
On vous a demandé de mener une analyse rapide de la dimension de genre concernant le conflit à [x] ; quels sont vos principaux domaines d'intérêt, et quelles sont vos réflexions et préoccupations d'ordre méthodologique ?
On vous a confié la tâche de concevoir et de planifier un projet de collecte de données sur les victimes de violences sexuelles et de genre (SCRSV) dans un contexte fortement patriarcal où les femmes sont fortement marginalisées. Quelles mesures prendriez-vous pour vous assurer que ce projet soit conçu de manière à respecter les spécificités culturelles, à tenir compte des questions de genre et à être centré sur les victimes ?
Aspects techniques:
Que signifie le terme « intersectionnalité » dans le contexte du SCRSV, et en quoi influence-t-il votre approche de ce travail ?
Comment concilier le respect des normes culturelles et la garantie que les droits et la parole des victimes soient préservés ? Et où traceriez-vous la limite si les normes culturelles et les droits des victimes s'avéraient inconciliables ?
Exemples de questions d'entretien
Donnez-nous un exemple où vous avez pris en compte les dynamiques de genre ou culturelles dans votre travail. Quel était le contexte, et en quoi cela a-t-il influencé le résultat ?
Pourriez-vous nous parler d'une situation où les normes culturelles semblaient entrer en conflit direct avec une approche centrée sur la personne survivante ? Comment avez-vous géré cette situation et qu'en avez-vous retiré ?
Selon vous, pourquoi est-il important d'intégrer les questions de genre et de diversité dans la collecte et l'analyse des données relatives aux violences sexuelles et à la violence à caractère sexuel ?
Comment intégrez-vous des approches tenant compte de la dimension de genre dans votre travail ? OU Quels outils, cadres ou méthodologies spécifiques avez-vous utilisés pour vous assurer que votre travail tient compte de la dimension de genre ?
Pourriez-vous donner un exemple concret de la manière dont l'intersectionnalité a modifié votre approche d'un projet ?