Competencia técnica
Consentimiento informado
Evaluación del rendimiento
A menudo, las evaluaciones de rendimiento se basan tanto en una descripción del puesto o en los términos de referencia (véase la sección «Anclaje» para obtener sugerencias) como en los planes de trabajo anuales u objetivos (que pueden incluir habilidades interpersonales o valores). Es importante establecer criterios y expectativas concretos. A continuación se ofrece un resumen de las disposiciones de la descripción del puesto o los términos de referencia sugeridas para esta competencia:
«Diseñar el proceso para solicitar, planificar, recabar y documentar el consentimiento informado de las víctimas de violencia sexual, de conformidad con las normas éticas internacionales y el Código Murad».
«Garantizar que todas las actividades del proyecto, incluida la recopilación y el uso de información, se basen en el consentimiento informado, expreso y específico de las sobrevivientes, de conformidad con el Código Murad».
Estos podrían incorporarse a un plan o una revisión anual utilizando la tabla «Deep Dive» y una escala como, por ejemplo:
Supera las expectativas: diseña y aplica procesos de consentimiento informado claros y centrados en los supervivientes, con medidas cuidadosas para reducir el impacto de las diferencias de poder y la presión; anticipa y mitiga de forma proactiva los riesgos relacionados con el carácter voluntario y la comprensión del consentimiento; vela activamente por que todos los aspectos de las actividades del proyecto (recopilación, conservación y uso de la información) se basen en un consentimiento informado específico; sirve de modelo y orienta a los demás; aboga por enfoques cuidadosos y reflexivos en los procesos de consentimiento informado; supervisa el consentimiento y los procesos de consentimiento a lo largo de todo el proyecto.
Cumple con las expectativas: es capaz de diseñar e implementar un proceso de consentimiento informado que implique una conversación bidireccional y utilice preguntas abiertas; reconoce los riesgos habituales que pueden afectar a la voluntariedad y la comprensión del consentimiento; conoce las adaptaciones básicas necesarias para menores de 18 años o personas con dificultades de alfabetización; responde a los comentarios recibidos para mejorar o adaptar los procesos de consentimiento informado; se asegura de que la documentación que refleja el consentimiento se conserve junto con la documentación de apoyo para su uso en el marco del consentimiento. (Véanse las columnas «Deep Dive» pertinentes.)
Necesita mejorar: aplica un proceso de consentimiento para la divulgación de información unidireccional que incluye una pregunta cerrada para confirmar el consentimiento; utiliza un guion o un formulario de casillas para marcar; emplea lenguaje técnico; no es capaz de adaptarse a las inquietudes o al malestar de los supervivientes; no reconoce ni se detiene cuando hay indicios de que no existe consentimiento o de que existen riesgos; la documentación sobre el consentimiento no está a disposición de los posibles destinatarios de la información. (Véanse las columnas «Deep Dive» pertinentes).
Puede optar por centrarse en aspectos concretos o adaptar los comportamientos esperados específicamente al puesto o a las tareas, e incluir estas expectativas más concretas en un plan de trabajo anual o en la descripción del puesto.
Es importante incluir casillas de texto libre para la evaluación basada en datos y las explicaciones, tanto para que la propia persona evalúe su trabajo como para que el superior directo o supervisor pueda aportar comentarios constructivos.