Competencia técnica
Preparación y planificación
Incorporar la competencia en los procesos de selección de personal
Paso 1: Integrarlo en los marcos y procedimientos existentes
Para quienes no dispongan de un marco de competencias, el proceso es relativamente sencillo y no requiere integración ni la búsqueda de un equivalente dentro de su propio sistema. Para quienes sí cuenten con marcos de competencias, como las Naciones Unidas, la Oficina Europea de Selección de Personal (EPSO) y otras agencias y organizaciones, a continuación se incluye una tabla con los valores, comportamientos o competencias asociados en otros marcos, lo que les permitirá incorporar y evaluar esta competencia mediante un equivalente en su sistema actual.
| Competencia técnica del Código Murad | Sistema de las Naciones Unidas (antiguos valores y competencias, nuevos valores y comportamientos) | Otros sistemas |
|---|---|---|
| Preparación y planificación |
Antiguo: Planificación y organización Nuevo: Analizar y planificar |
EPSO: Toma de decisiones y obtención de resultados, trabajando juntos
MSF: Planificación y organización IRC: Programas adaptados a las necesidades de los beneficiarios Oxfam: Planificación estructurada |
Paso 2: Incorporar el lenguaje de género en el anuncio de la vacante, la descripción del puesto y los términos de referencia
Para integrar esta competencia técnica en el proceso de selección y, posteriormente, en las expectativas relativas al desempeño laboral, es importante incluir referencias a ella en la oferta de empleo, la descripción del puesto y los términos de referencia. A continuación se incluyen algunos ejemplos de cómo redactar estas referencias.
En la sección de tareas y responsabilidades del puesto:
«Incorporar enfoques centrados en las víctimas en las distintas fases del ciclo de los proyectos (diseño, ejecución, seguimiento y evaluación)».
«Seleccionar y contratar equipos o socios que cuenten con las competencias adecuadas y la flexibilidad necesaria para adaptarse a las necesidades y decisiones de cada superviviente. [MC 7.3-7.4]»
«Asignar el tiempo y los recursos adecuados (presupuesto y distribución de tareas) para llevar a cabo el trabajo de forma segura y eficaz, de conformidad con los principios del Código, lo que incluye garantizar la disponibilidad de los conocimientos especializados y las aportaciones necesarias.»
«Asegurarse de que el alcance, el análisis y las evaluaciones, la gestión de la seguridad y los riesgos, el seguimiento y la revisión, así como la planificación de contingencias y emergencias, cuenten con la dotación presupuestaria adecuada.
«Incorporar el análisis y la sensibilización sobre el contexto y las cuestiones de género en el diseño, la planificación (y el seguimiento) de un trabajo seguro y eficaz».
«Diseñar una metodología flexible que tenga en cuenta las necesidades y las decisiones individuales de los supervivientes y que se adapte a las circunstancias cambiantes».
En la sección de cualificaciones y experiencia, ¿qué es lo que buscamos?
«Experiencia demostrada en la preparación y planificación de proyectos para las actividades del SCRSV que cumplen con los principios del Código Murad».
«Capacidad demostrada para diseñar y planificar actividades de recopilación o uso de información del SCRSV, dando prioridad a los derechos y las necesidades de los supervivientes».
Paso 3: Elaboración de pruebas escritas o preguntas para entrevistas que permitan evaluar esta competencia
Una de las formas más útiles de evaluar las competencias de un candidato es plantearle situaciones prácticas o ejemplos hipotéticos para ver qué haría y cómo lo haría. También se pueden evaluar los conocimientos técnicos mediante pruebas escritas. Todas estas pruebas pueden adaptarse al ámbito de trabajo correspondiente o al puesto concreto. A continuación se ofrecen algunos ejemplos generales, tanto de pruebas escritas como de preguntas para la entrevista.
Véase, por ejemplo: Comprensión del género, la diversidad y el contexto: Pregunta 2 (hipotética); Trabajo con personas de diversos géneros, capacidades y edades: Preguntas 1 y 2 (técnicas); Reconocimiento de riesgos: Pregunta 2 (hipotética), Pregunta 3 (ejemplo de entrevista); Consentimiento informado: Pregunta 4 (prueba técnica); Comunicación y entrevistas seguras: Pregunta 1 (hipotética), Pregunta 1 (técnica).
Ejemplos de pruebas escritas
Hipotético (puede basarse en el contexto pertinente y los requisitos del puesto):
Consulte otras competencias que incluyen la preparación y la planificación de escenarios en las preguntas de los casos prácticos hipotéticos.
Datos técnicos:
¿Qué conocimientos básicos, mapas, evaluaciones y comprensión se requieren como preparación antes de comenzar el trabajo de recopilación y uso de información del SCRSV?
¿Qué sistemas, protocolos o procedimientos, procesos, medidas de respuesta ante emergencias y apoyo deben establecerse como parte de la preparación y la planificación para trabajar con sobrevivientes de violencia sexual y de género?
Elige un principio del Código Murad y explica cómo planificarías y te prepararías para su aplicación práctica sobre el terreno o durante un proyecto.
¿Cómo se aplica el Principio 5.2 del Código Murad en una misión de corta duración en otro país?
Ejemplos de preguntas de entrevista
Por favor, comparta con nosotros un ejemplo de su trabajo en el que haya diseñado una metodología flexible capaz de adaptarse a las necesidades individuales de los supervivientes y a la realidad sobre el terreno.
Ponme un ejemplo de alguna ocasión en la que una preparación minuciosa haya ayudado a evitar problemas o contratiempos más adelante en un proyecto o en una entrevista.
Describe una situación en la que aprendiste las consecuencias de no prepararte adecuadamente. ¿Qué cambiaste en tu forma de actuar a partir de entonces?