Competencia técnica
Uso responsable de la información
Incorporar la competencia en los procesos de selección de personal
Paso 1: Integrarlo en los marcos y procedimientos existentes
Para quienes no dispongan de un marco de competencias, el proceso es relativamente sencillo y no requiere integración ni la búsqueda de un equivalente dentro de su propio sistema. Para quienes sí cuenten con marcos de competencias, como las Naciones Unidas, la Oficina Europea de Selección de Personal (EPSO) y otras agencias y organizaciones, a continuación se incluye una tabla con los valores, comportamientos o competencias asociados en otros marcos, lo que les permitirá incorporar y evaluar esta competencia mediante un equivalente en su sistema actual.
| Competencia técnica del Código Murad | Sistema de las Naciones Unidas (antiguos valores y competencias, nuevos valores y comportamientos) | Otros sistemas |
|---|---|---|
| Uso responsable de la información |
Antiguo: Integridad, profesionalidad, responsabilidad Nuevo: Integridad, humanidad, obtener resultados con un impacto positivo |
EPSO: El aprendizaje como competencia
EPSO: Gestión de la información, autogestión OMS: Dar ejemplo, actuar con profesionalidad y ética, ser digno de confianza Profesionalidad OIM: Integridad |
Paso 2: Incorporar el lenguaje de género en el anuncio de la vacante, la descripción del puesto y los términos de referencia
Para integrar esta competencia técnica en el proceso de selección y, posteriormente, en las expectativas relativas al desempeño laboral, es importante incluir referencias a ella en la oferta de empleo, la descripción del puesto y los términos de referencia. A continuación se incluyen algunos ejemplos de cómo redactar estas referencias.
En la sección de tareas y responsabilidades del puesto:
«Evaluación de los riesgos derivados del uso y la presentación de la información sobre la violencia sexual y de género, que incluya la precisión, el reconocimiento de los sesgos en la información, el estigma, los mitos, los estereotipos y las suposiciones erróneas, así como el reconocimiento de los riesgos para la privacidad y la confidencialidad, el consentimiento, la seguridad y otros derechos de las víctimas».
«Utilizar y divulgar la información del SCRSV únicamente tras un minucioso examen y una vez cumplidos los requisitos de consentimiento informado relacionados con los datos de los supervivientes».
«Utiliza un lenguaje adecuado y describe la violencia sexual o a sus sobrevivientes con precisión, sin perpetuar el estigma ni los malentendidos».
«Garantizar la exactitud, sin sesgos, suposiciones ni tergiversaciones, en el intercambio o el uso de la información».
«Preparación y planificación de investigaciones y estudios de código abierto responsables que respeten y defiendan los derechos de las víctimas».
En la sección de cualificaciones y experiencia, ¿qué es lo que buscamos?
«Experiencia demostrada en la representación fiel de la violencia sexual y de género y de sus supervivientes, incluido el uso de un lenguaje no estigmatizante»
«Compromiso activo con el uso responsable de la información sobre la SCRSV, basado en el consentimiento informado y en los derechos y la dignidad de las víctimas».
«Experiencia demostrada en la realización de investigaciones de código abierto responsables y éticas, que respeten los derechos y la dignidad de los supervivientes».
Paso 3: Elaboración de pruebas escritas o preguntas para entrevistas que permitan evaluar esta competencia
Una de las formas más útiles de evaluar las competencias de un candidato es plantearle situaciones prácticas o ejemplos hipotéticos para ver qué haría y cómo lo haría. También se pueden evaluar los conocimientos técnicos mediante pruebas escritas. Todas estas pruebas pueden adaptarse al ámbito de trabajo correspondiente o al puesto concreto. A continuación se ofrecen algunos ejemplos generales, tanto de pruebas escritas como de preguntas para la entrevista.
Ejemplos de pruebas escritas
Hipotético (puede basarse en el contexto pertinente y los requisitos del puesto):
Formas parte del equipo de comunicación de una ONG internacional u organización internacional, y se te ha encomendado la tarea de informar tanto a la sede central como a los donantes sobre el trabajo de documentación con los supervivientes de la violencia sexual y de género en Myanmar. ¿Cuáles son tus principales consideraciones a la hora de elaborar los informes?
Se te ha encargado dirigir un equipo que lleva a cabo una investigación de código abierto sobre el SCRSV y otras violaciones de los derechos humanos por motivos de género en Afganistán. ¿Cómo aplicarías el principio 8.3 del Código Murad en la planificación y la puesta en marcha del proyecto?
Datos técnicos:
¿Qué estrategias utilizas para garantizar una representación fiel de las experiencias de los supervivientes sin reforzar los estereotipos ni exponerlos al estigma?
Como usuario final de la información recopilada por el SCRSV a partir de los testimonios de los supervivientes, ¿qué medidas toma para garantizar que se respeten los derechos de los supervivientes al utilizar dicha información?
Explica cómo minimizas el riesgo de sesgo de información en tu trabajo.
¿Qué importancia tiene la precisión en el trabajo del SCRSV y por qué?
Ejemplos de preguntas de entrevista
¿Podrías dar un ejemplo de alguna ocasión en la que hayas demostrado responsabilidad al manejar información confidencial relacionada con las víctimas?
Cuéntanos alguna ocasión en la que te preocupara la exactitud de la representación de la SCRSV en tu equipo y qué medidas tomaste para resolver el problema.
Por favor, cuéntanos un ejemplo de alguna ocasión en la que hayas tenido que valorar los riesgos que conlleva el uso de información de código abierto o de terceros sobre los supervivientes. ¿Qué medidas tomaste para garantizar que se utilizara de forma segura y ética?