Competencia técnica
Trabajar con personas de distintos géneros, capacidades y edades
Desarrollo profesional:
Ya sea a título individual o como parte del desarrollo profesional continuo del personal, existen algunos recursos que pueden resultar útiles para apoyar el desarrollo y el fortalecimiento de capacidades en torno a esta competencia técnica del Código Murad.
JRR y ONU Mujeres, «La interseccionalidad en las investigaciones de violaciones graves de los derechos humanos y crímenes internacionales: guía y herramienta práctica» (2026), disponible en https://justicerapidresponse.org/wp-content/uploads/2026/01/INTERSECTIONALITY_GuidancePracticeTool_2026_FINAL.pdf
IICI (Proyecto del Código Murad), «Orientaciones para la aplicación de los principios de MHPSS del Código Murad» (2026), disponible enhttps://www.muradcode.com/mhpss-guidance-note
ICVA, «Curso en línea sobre diversidad, equidad e inclusión (DEI)», disponible enhttps://www.icvanetwork.org/elearning/dei-course-elearning-page/
Iniciativa Redline de la Fundación Mukwege, «Guía sobre las obligaciones de los Estados en materia de violencia sexual relacionada con los conflictos», introducción, apartados 5.2 y 5.3 sobre la interseccionalidad y las personas en mayor riesgo (vulnerabilidad), disponible en https://www.endcrsv.org/guidebook/
Henri Myrttinen, «Hombres, masculinidades y entornos humanitarios: un análisis del estado de la investigación y las pruebas basadas en la práctica» (2023), ONU Mujeres, disponible enhttps://knowledge.unwomen.org/sites/default/files/2023-08/men-masculinities-and-humanitarian-settings-en.pdf
Alianza Global para la Protección de los Niños contra la Violencia Sexual, «Manifiesto de la Alianza Global para la Protección de los Niños contra la Violencia Sexual» y «Documento técnico del Manifiesto Global» (2025), disponibles en https://assets.nationbuilder.com/ecpat/pages/25/attachments/original/1755576709/GAPB_Global_Manifesto_Final.pdf y https://assets.nationbuilder.com/ecpat/pages/25/attachments/original/1755576710/GAPB_Technical_Document_Final.pdf
IASC, «Con nosotros y para nosotros: Directrices del IASC para trabajar con y para los jóvenes en crisis humanitarias y prolongadas» (2020), disponible en https://www.unicef.org/mena/media/28266/file/IASC%20Guidelines%20on%20Working%20with%20and%20for%20Young%20People%20in%20Humanitarian%20and%20Protracted%20Crises_0.pdf.pdf
Justice Rapid Response y Save the Children International, «Formación: Integración de un enfoque basado en los derechos del niño en el trabajo de rendición de cuentas», disponible enhttps://kayaconnect.org/c/integrating-a-child-rights-approach-in-accountability-work
ONUDD, «Justicia en los asuntos relacionados con los niños víctimas y testigos de delitos: Ley Modelo y Comentario correspondiente» (2009), disponible en https://www.unodc.org/documents/justice-and-prison-reform/Justice_in_matters...pdf
UNICEF, «Guía sobre accesibilidad: Herramientas para aplicar el diseño universal en las instalaciones y los programas y promover el acceso para todos» (2022), disponible en https://accessibilitytoolkit.unicef.org/media/461/file
Grupo de Referencia sobre Discapacidad, «Introducción a la acción humanitaria inclusiva con las personas con discapacidad: recursos clave», disponible enhttps://disabilityreferencegroup.org/portfolio-items/introduction-to-disability-inclusive-humanitarian-action/
Theresia Degener, «La discapacidad en el contexto de los derechos humanos» (2016), Laws 5(3), 35, disponible enhttps://www.mdpi.com/2075-471X/5/3/35
Universidad de Toronto, «Análisis de género: Especialización en igualdad de género a través del diseño inclusivo», curso de Coursera, disponible enhttps://www.coursera.org/specializations/gender-analytics?utm_source=utoronto&utm_medium=institutions&utm_campaign=rotmanalumni&utm_term=competencyframework