Valor fundamental
Humildad
Incorporar el valor a los procesos de selección de personal
Paso 1: Integrarlo en los marcos y procedimientos existentes
Para quienes no dispongan de un marco de competencias, esto resulta relativamente sencillo y no requiere integración ni la búsqueda de un equivalente dentro de su propio sistema. Para quienes sí cuenten con marcos de competencias, como las Naciones Unidas, la Oficina Europea de Selección de Personal (EPSO) y otras agencias y organizaciones, a continuación se incluye una tabla con los valores, comportamientos o competencias asociados en otros marcos, lo que les permitirá incorporar y evaluar este valor mediante un equivalente en su sistema actual.
| Valor del código Murad | Sistema de las Naciones Unidas (antiguos valores y competencias, nuevos valores y comportamientos) | Otros sistemas |
|---|---|---|
| Humildad | Antiguo: Compromiso con el aprendizaje Nuevo: Humildad |
EPSO: El aprendizaje como competencia ICC: Trabajo en equipo, aprendizaje y desarrollo GSF: Respeto OIM: Humildad |
Paso 2: Incorporar el lenguaje de género en el anuncio de la vacante, la descripción del puesto y los términos de referencia
Para integrar este valor en el proceso de selección y, posteriormente, en las expectativas relativas al desempeño laboral, es importante incluir referencias al mismo en la oferta de empleo, la descripción del puesto y los términos de referencia. A continuación se incluyen algunos ejemplos de cómo expresar este valor.
En la sección de tareas y responsabilidades del puesto:
«Evalúe detenidamente las limitaciones de su equipo y su capacidad para realizar un trabajo que cumpla con el Código Murad, y consulte con expertos de la comunidad y técnicos según sea necesario».
«Evaluar y situar de forma responsable el trabajo previsto en el marco de la labor de otros actores en este contexto, y tomar decisiones responsables sobre si se puede aportar valor añadido y de qué manera».
«Asegúrate de que el trabajo se enmarque y se lleve a cabo de forma responsable dentro del ecosistema o contexto, velando, siempre que sea posible, por que el trabajo de los demás no se vea menoscabado ni afectado negativamente».
En la sección de cualificaciones y experiencia, ¿qué es lo que buscamos?
«Demostrar que se reconocen las propias limitaciones, una actitud abierta hacia el aprendizaje y el desarrollo personal, el reconocimiento de las aportaciones de los demás y humildad ante la realidad y las necesidades de los demás».
«Ha demostrado estar dispuesto a aceptar comentarios con el fin de mejorar de forma constructiva, así como una actitud abierta hacia las opiniones y aportaciones de los demás».
«Capacidad demostrada para trabajar de forma eficaz como facilitador y para orientar tu labor hacia las necesidades individuales de otras personas».
«Se espera que los candidatos demuestren los siguientes valores:
Humildad: reflexiona con honestidad sobre sus propias limitaciones y sobre el papel y la importancia de su trabajo o mandato, y los reconoce; es sincero con los demás respecto a esas limitaciones y a lo que se puede y no se puede hacer; se muestra dispuesto a recabar el asesoramiento de expertos o a delegar o ceder tareas a otros cuando sea necesario; y no antepone sus propios objetivos y mandato a las necesidades y deseos de los supervivientes o la población afectada».
Paso 3: Elaboración de pruebas escritas o preguntas para entrevistas que permitan evaluar este valor
Una de las formas más útiles de conocer los valores de un candidato es plantearle situaciones hipotéticas o ejemplos ficticios para ver cómo reaccionaría. Estos pueden adaptarse al ámbito laboral correspondiente o a un puesto de trabajo concreto. A continuación se ofrecen algunos ejemplos generales, tanto para pruebas escritas como para preguntas de entrevista.
Ejemplos de pruebas escritas
Hipotético (puede basarse en el contexto pertinente y los requisitos del puesto):
En un contexto en el que ya existe un gran interés por parte de los donantes y una importante financiación para el trabajo relacionado con la violencia sexual y de género en contextos de crisis, una ONG te ha contratado para que les ayudes a poner en marcha actividades de participación de las personas supervivientes. ¿Qué consejos les darías y qué medidas les recomendarías que tomaran?
Trabajas para una organización cuyo mandato incluye [la elaboración de informes sobre derechos humanos, etc.]. Sabes que ya se ha entrevistado a muchas sobrevivientes de violencia sexual y de género. ¿Cuáles son algunos de los enfoques clave que puedes adoptar para garantizar un trabajo seguro, ético y eficaz —centrado en las sobrevivientes— que se ajuste a tu mandato?
Datos técnicos:
Describe una experiencia laboral en la que tuvieras que gestionar una situación en la que los valores o las normas culturales entraran en conflicto con la atención centrada en la persona afectada.
Ejemplos de preguntas de entrevista:
Describe un ejemplo de tu trabajo en el que hayas antepuesto los intereses y las necesidades de las víctimas a tu propio mandato y tus objetivos. ¿Cómo lograste hacer frente a la presión para obtener resultados?
¿Podrías describir una situación en la que te detuviste a reflexionar sobre tus propias limitaciones y las de tu equipo, y decidiste buscar el asesoramiento y la orientación de un experto?
¿Podría describir un ejemplo de su trabajo en el que haya recabado opiniones, aportaciones y diálogo de supervivientes, redes de supervivientes, comunidades locales o personas con experiencia en ese contexto?
¿Podrías contarnos alguna experiencia en la que cometieras un error en el trabajo? ¿Qué hiciste? ¿Qué aprendiste de ello y cómo lo resolviste?
Cuéntame alguna ocasión en la que hayas antepuesto los deseos y las necesidades de una persona que ha sufrido un abuso a los objetivos de la organización o a tus logros personales.
Explica un momento en el que te diste cuenta de que necesitabas conocer mejor el entorno local (idioma, cultura, historia). ¿Qué hiciste al respecto?
Has hecho todos los preparativos necesarios para una entrevista con una persona superviviente durante un breve intervalo de tiempo en el que puedes reunirte con ella, siempre que dispongas de un espacio seguro, un buen intérprete del género adecuado y mientras te encuentres en el país. Al llegar al lugar de la entrevista, te das cuenta de que la persona superviviente parece sentirse incómoda, se lleva la mano al costado del estómago y hace muecas de dolor. No se queja. ¿Qué haces?
Eres [periodista/investigador/documentalista/observador/etc. —cualquier cosa que no sea un asesor o un profesional de MHPSS]. Mientras estás trabajando, una persona que ha sobrevivido a un abuso se te acerca y quiere compartir su historia. Te explica que solo quiere que alguien la escuche y que se le preste atención. No busca justicia ni quiere dar a conocer su caso. De hecho, no quiere que nadie más se entere de lo que te cuenta. ¿Qué haces?
¿Te han invitado a participar en una sesión del Consejo de Seguridad o de la Asamblea General de las Naciones Unidas, o en una gran conferencia, para hablar sobre la situación de los supervivientes de SCRSV en el contexto en el que trabajas? ¿Cómo respondes y te preparas para esta presentación?
¿Cómo reflexionas sobre tus propios prejuicios, estigmas y suposiciones en este trabajo y cómo los abordas?